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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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§2证明《分子间有空隙》的简捷实验法

原创作者:江苏省徐州市科技中学   

可以转载,但不能故意抹掉或假冒原创作者,不可剽窃核心内容发表或参赛。

   目前初中化学《关于分子见有空隙》的实验在各种教材中介绍的方法有图1、图2两种,他们都有实验速度慢和可见度太小的缺点。笔者介绍一种新的实验方法:

1 准备  取一支18×180mm的试管,加一个单孔橡胶塞,孔中插一根20cmc长的玻璃导管,玻璃导管在试管里不要露出橡胶塞,备100ml水、100ml无水酒精(用墨水染红更好)。
2 实验步骤(如图3、4所示):
2.1先向试管里加入约1/2体积水,再加入约1/2体积的无水酒精(水密度大,沉在下面,酒精密度小,浮在上面,短时间还来不及混溶),塞上带长玻璃导管的橡胶塞,用滴管或注射器将酒精从玻璃导管顶部注满(如图3所示)。
2.2 一手持试管,一手持玻璃导管,食指堵住玻璃导管顶端,慢慢上下颠倒3~4次,水和酒精充分混溶后,正立试管观察,玻璃导管上部形成一大段空管(如图4所示),从而证明水分子间和酒精分子间都有空隙。
3 本实验的优点

3.1每实验一次仅用酒精18ml,节约。
3.2水和酒精混溶后缩小的体积在玻璃导管里得到明显放大,可见度很大,学生可以传看。
3.3每做一次实验仅需1.5min。
4 注意事项

4.1玻璃导管在试管里不要露出橡胶塞,否则,将在橡胶塞下部形成气室,影响实验的准确性。
4.2向试管里先加水后加酒精,顺序不可颠倒,动作要快,防止提前过分混溶,否则,影响实验准确性。
4.3选用的玻璃导管越细,水和酒精混溶后,玻璃导管上部空段越长,可见度越大。
▲ 探究实验设想提示

1 选择试剂
1.1水与酒精混合;
1.2水与浓氨水混合;
1.3水与浓硫酸混合;
1.4水与蔗糖混合;
1.5水于氢氧化钠混合;
1. 6酒精于氢氧化钠混合;

1.7  冰醋酸和二硫化碳混合后,体积大于混合前的总体积。这是因为混合后醋酸分子和二硫化碳分子的分子间的引力小于混合前醋酸分子和醋酸分子或二硫化碳分子和二硫化碳分子间的引力,使分子间的距离增大,总体积增大。

乙酸与水或苯两种液体混合后体积会增大,还有将四氯化碳与叔丁醇混合总体积也将明显增大,其原因是四氯化碳能够减弱书丁醇分子间的作用力,加大了分子间的距离,使得总体积增大。

混合后总体积到底是增大还是减小,关键在于混合后分子间的引力是增大还是减小。

2 选择装置
量筒、滴定管、干燥管、两片有夹缝的玻璃片、酒瓶等。
   3 观察现象
物质混溶后并非体积都会缩小,有的会体积增大。

4 两种液体向容器里加入顺序不同,实验效果不同。

 

上篇:§1快速《测定空气中氧气的体积分数》

下篇:§3《气密性检查》的四种方法

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