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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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§4《浓硫酸和水混溶放出大量热》的二种实验方法

原创作者:江苏省徐州市科技中学   

可以转载,但不能故意抹掉或假冒原创作者,不可剽窃核心内容发表或参赛。

1、 放大的温度计 (如图1所示)
    把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里,并不断搅拌,溶液的温度快速升高,触摸烧杯外壁,烫手,课堂上不能让每个学生都来摸一下。用普通温度计测量,可见度太小。现在介绍一种放大的温度计,用这种温度计做该实验效果就很好。
1.1 准备   取一只15×150的小试管,加入3~5mL染了红色的煤油(煤油的比热小),试管上配一只单孔橡胶塞,插一根φ5mm长40cm的玻璃导管,导管下端直达试管底部,放大的温度计就做好了。
1.2  实验   把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里,手持放大的温度计试管上端不断搅拌混合液,随着溶液的温度快速升高,试管里的空气、煤油的体积都膨胀,红色煤油沿导管快速上升,课堂上每个学生都能观察清楚。
2、把水加入到浓硫酸里发生"飞溅现象"的实验(如图2所示)
2.1 准备 取一只500ml的锥形瓶,配上双孔橡胶塞,一个孔里插"『 "形导管,另一个孔里装分液漏斗。
2 实验 向锥形瓶里加入100mL浓硫酸,向分液漏斗里加入接近沸腾的热水,塞紧橡胶塞。打开分液漏斗的活塞,热水滴进浓硫酸里,就会发生"飞溅现象"。
▲ 探究实验设想提示
1、小木片上滴8~10滴水,小烧杯在水上,烧杯里加
硝酸铵和水,快速降温,小木片与小烧杯冻结在一起,倒掉烧杯里的物质,而后在烧杯里做水与浓硫酸混合实验,冻结在一起的小木片与小烧杯分离。
2、广口瓶上加双孔橡胶塞(一大孔、一小孔),试管插在大孔里,小孔里连一根用细玻璃导管加工成的U形管,U形管里滴加红水。而后在试管里做水与浓硫酸混合实验,广口瓶里的空气热胀,U形管里的水一边下降,一边上升。

上篇:§3《气密性检查》的四种方法

下篇:§5《浓硫酸使蔗糖炭化》的环保实验法

推荐实验误区”应细细研读            

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