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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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§21《离子的电荷及运动》实验

原创作者:江苏省徐州市科技中学   

 

可以转载,但不能故意抹掉或假冒原创作者,不可剽窃核心内容发表或参赛。

 

离子是带电荷的微观粒子,在教学中怎样让学生看到离子是的是客观存在的?笔者设计了两种实验方法:

1滤纸法:实验步骤和现象

1.1取一张滤纸,用硫酸钾溶液将其湿润,在左右两边压上铜片电极,电极的正中位置滴加硫酸铜饱和溶液与高锰酸钾浓溶液的混合液(如图1)。

1.2电极接通6V直流电源,蓝色的Cu2+向负极铜片一方运动,紫色的MnO4-向正极铜片一方运动。数分钟后,负极铜片一边蓝色逐渐加深,正极铜片一边紫色逐渐加深。

2 U形管法:实验步骤和现象

2.1取一套如图2所示的U形管,首先关闭中间长颈漏斗上的活塞阀。向U形管里注入大半管硫酸钾溶液,再向长颈漏斗里注入硫酸铜饱和溶液与高锰酸钾浓溶液的混合液,慢慢开启活塞阀,蓝紫色的混合液流到U形管的圆弧处,把两只碳棒电极(或者铜片电极)插入U形管左右两边的硫酸加溶液里。

2.2电极接通6V直流电源,蓝色的Cu2+向负极一方运动,紫色的MnO4-向正极一方运动。数分钟后,负极一边蓝色逐渐加深,正极一边紫色逐渐加深。

3设计原理

Cu2+在水溶液里呈蓝色,MnO4-在水溶液里呈紫色,再电场里,Cu2+向负极一方运动,MnO4-向正极一方运动。硫酸钾溶液是无色的,其作用是为了增加导电性。

4实验注意事项

通电时间不要过长,当两电极附近的蓝色、紫色较深时就关掉电源,避免发生过多的电解反应。

上篇:§20安全准确地《检测电解质溶液导电性》

下篇:§22《燃料电池》H2-O2电池和H2-Cl2电池

推荐实验误区”应细细研读            

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