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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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§21《燃料电池》H2-O2电池和H2-Cl2电池

原创作者:江苏省徐州市科技中学   

可以转载,但不能故意抹掉或假冒原创作者,不可剽窃核心内容发表或参赛。

 

燃料电池是一类新型能源,它是1939年由英国的培根首先研制成功,50年代开始用于宇航事业中。燃料电池是燃料在电池中直接氧化而产生电能的装置,有能量转换率高、少污染环境、体积小、可连续供电等优点。有教材和许多科普书籍上常有这种词语出现,但教师和学生很少看到实物。笔者介绍H2-O2电池、H2-Cl2电池两种燃料电池的简易做法,现在介绍给广大化学同仁,可为您的教学增色添彩。

1 H2-O2电池(图1
1.1用江苏省徐州市科技中学李敏老师研制的快速自动水电解器》电解水(使用方法见[初中化学实验]§13 当今最先进的《快速自动水电解器),延长电解时间到氢气充满电解管,氧气大约半管,自动停止电解,断开与电源的连接。

1.2关闭气泵螺丝(逆时针), 轻挤一下气泵,使储氢气的电解管内的液面升高1-2cm,电极下端浸在电解液里约1cm
1.3用导线连接电表(万用电表或毫安表)和《快速自动水电解器》的电极线(如图1),电表指针偏移,可持续数十分钟,说明电流已经产生(因电压不够大,所以还不能使发光二极管亮起来)。
1.4    正极上的反应: O2 + 2H2O + 4e- = 4OH -
       负极上的反应: 2H2 - 4e- = 4H+
       电池反应: 2H2 + O2 =  2H2O

2 H2-Cl2电池 (图2
1.1
参照《电解食盐水、氯化铜》实验,向U形管里加入饱和食盐水(滴数滴洗涤液等发泡剂),液面高度使电极浸在电解液里约1cm
1.2
接通电源电解食盐水,生成的氢气、氯气在U形管左右两边里形成大量泡沫,用弹簧夹封闭两支管,防止氢气、氯气外逸。

1.3用导线连接电表(万用电表或毫安表)、大号发光二极管和电极线(如图2),电表指针偏移,发光二极管亮起来。
1.4 
正极反应: Cl2 + 2e- = 2Cl-
负极反应: H2 - 2e- = 2H+
电池反应: H2 + Cl2 = 2HCl
探究实验设想提示
1
、甲烷-氧气电池
2
、乙烯-氧气电池
3
、乙炔-氧气电池
4
、甲醇-氧气电池
5
、乙醇-氧气电池

上篇:§20Cu-Zn电池》实验

下篇:§22制取乙酸乙酯能清楚地显现乙酸乙酯

推荐实验误区”应细细研读            

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