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摘自李敏老师的谈话录:

 

搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字,远离官场,才能潜心研究,否则,不会有成果,

 

当今“化学创新实验”进展幅度不大,可以说是在小跺步地转圈,许多人对创新打不开思路,或者无从下手,只能在别人成功创新作品的基础上小修小改,少有独创的突破,而且难逃剽窃之嫌。

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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次,受众人数逾万,其中不乏硕士和博士研究生

   演讲内容及方式

 

 

江苏徐州市的李敏老师(左)和重庆市的刘怀乐老师(右)在【四川师大】会面

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全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开,许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师,在全国第十届化学实验教学创新研讨会中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷,除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外,并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境,希望大家关注并积极参加评论。

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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的,百余年几乎没变,严重地束缚着教师的思维和行动,陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。

遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过,有的从未见过,甚至连名称都叫不出来。

我们期待创新化学仪器早日进入课堂,给实验教学开拓一片新天地

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尹乐



来自:安徽阜阳
李老师:
你好,我是一名化学教师,看到你的创新以后激发了我的创新欲望,有很多的想法喷涌而出,谢谢你给化学老师提供的平台
时间: 2012-5-19 9:32:34  IP: 222.48.166.55    
于明波



来自:山东威海
今天再次拜读了《中学化学创新实验》受益匪浅,感谢李老师和网站的各位工作人员为我们一线的化学教师提供了这样一个学习的平台,虽然平时能够重视实验,努力创设机会让学生参与实验,让学生在实验过程中获取知识,但今天在网站的学习再次为自己敲响了应该重视实验教学的警钟,再次感到自己在探究实验和创新实验中做得还远远不够,感谢你们!
时间: 2011-11-20 17:13:50  IP: 60.217.143.174    
马秀芝



来自:新疆
我想请教一下,木炭还原氧化铜有没有改进的方法,我按照书上的操作不成功呀
版主回复: (2010-12-3 5:28:46)

马老师:
【初中化学实验】→§7《木炭还原氧化铜》的三种简易做法,是李敏老师多年前独自设计的,在全国是首创,成功率100%,一分二十秒内完成。听过李老师演讲的教师都是如此做该实验的,您试试看。-- 网管员(刘)

时间: 2010-12-2 17:30:3  IP: 218.31.72.26      
谭宗俊



来自:四川师大化学与材料科学学院
我们12月7号-22号要办国家级骨干初中化学教师培训班,需要高温防风酒精灯罩1合(50)个不知道怎样购买,可否满足我们的需要,请回信。
版主回复: (2010-12-1 9:58:56)

【高温防风酒精灯罩】Ⅱ型有现货,发票正规,能满足您的要求。详细回答已发至您信箱里。-- 网管员



时间: 2010-11-30 21:15:11  IP: 118.112.15.14      
秦小宁



尊敬的李敏老师,您好!我想请教一个问题,氧化钙和二氧化碳到底反应吗?试验条件中学阶段可以达到吗?我以前教学中,学生提到这个反应,我一般认为不考虑,但,有的老师认为这样说不对。谢谢老师。
版主回复: (2010-11-23 6:23:48)

CO2与CaO是能够反应的,符合酸性氧化物与碱性氧化物反应生成盐的理论依据。但是反应很微弱,所以在设计实验时用生石灰吸收二氧化碳的方法是不可行的。--- 网管员(刘)

时间: 2010-11-21 21:18:15  IP: 219.139.58.7    
余紫禾



来自:广西
李老师,您好!我想问下氯水与溴化钠反应后,加淀粉溶液,为什么显褐色,而不是蓝色呢?期待您的回音。
版主回复: (2010-4-15 6:56:5)

余紫禾老师:
氯水和溴水与淀粉均没有显示蓝色的反应。
如果淀粉和碘的显色,直链淀粉遇碘呈蓝色,支链淀粉遇碘呈紫红色,糊精遇碘呈蓝紫、紫、橙等颜色,再加上溴水的黄色,众多颜色混为一体,难看到理想中的蓝色了。
在做淀粉的浆液遇碘变蓝的实验时,一定要把淀粉浆液加热,因为淀粉中包括直链淀粉和支链淀粉两种,直链淀粉容易溶解在热水中,当其形成粘性较低的溶液时,遇碘才呈现蓝色,加温的目的是使直链淀粉能够更好地溶于水,从而使显色反应的效果明显。--- 李 敏

时间: 2010-4-9 12:19:49  IP: 222.217.189.30    
钟焕



来自:湛江
李老师:
我最近在做微型化学实验的论文。我发现微型化学实验因为药品用量少,绿色安全在国内已经讨论了很多年了,而且像湛江师范学院沈戮教授发明微型化学实验仪器也比较完善并批量生产了,但微型化学实验在国内的中学却很少推广。这是为什么呢?
李老师是否打算开展微型化学实验的研究和创新工作?
版主回复: (2010-1-21 9:44:59)


钟焕老师:
“微型化学实验”在各地实验比赛里均有大量出现,可是我在教学期间不太使用,据我所知,许多教师对“微型化学实验”不屑一顾,甚至持排斥态度。
目前我还没有搞“微型化学实验”研究的计划。-- 李 敏

时间: 2010-1-20 16:50:20  IP: 116.27.30.37      
亚瑞



来自:河北

这是学生对一些教师实验教学的评价,哪那些能与自己对上号?
(黑板)画图实验----云山雾罩----胡喷,
(动画)仿真实验----随心所欲----赝品,
(要求)真实实验----眼高手低----麻爪,
(想看)创新实验----口号震天----气球。
(我们)学生感受----虚假广告----受骗,
(评价)实验能力----悄悄地说----草包。


版主回复: (2009-12-14 15:26:33)

真实----汗颜----愧疚----发奋。 -- 网管员(清源)

时间: 2009-12-13 20:13:41  IP: 114.234.65.67    
赵伟



来自:湖北武汉
需要得到白色的氢氧化亚铁且保留一段时间,具体好的方法有吗?因为不能回避这个问题。
版主回复: (2009-12-11 15:15:43)

请参阅【高中化学实验】中的---§1《Fe(OH)2快速转化成Fe(OH)3》的实验一文,您的问题即可解决。-- 网管员(清源)

时间: 2009-12-10 22:44:47  IP: 123.52.124.112      
李先栓



来自:江苏宿迁
请问李敏老师:石蜡裂化实验用氧化铝催化,速度缓慢,只能一个接一个产生气泡。请指导。
版主回复: (2009-11-29 8:30:34)

以往做石蜡裂化实验正如您所说一样,是个难完成的实验,自从“高温防风酒精灯”推广之后,就变成极易做的实验了:
用普通试管(15*150mm)、高温防风酒精灯,催化剂可以选用三氧化二铝、碎瓷片、沙子等任意一种,先单独加热催化剂到红热状态,而后再迅速加入蜡烛碎屑,裂解后的气体、液体立即排出,二分钟内完成实验,百分之百成功。 -- 网管员(清源)

时间: 2009-11-27 16:58:52  IP: 117.95.130.95      
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