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摘自李敏老师的谈话录：
搞化学实验创新的老师首先要远离“名、利”两字，远离官场，才能潜心研究，否则，不会有成果，
当今“化学创新实验”进展幅度不大，可以说是在小跺步地转圈，许多人对创新打不开思路，或者无从下手，只能在别人成功创新作品的基础上小修小改，少有独创的突破，而且难逃剽窃之嫌。
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李敏老师对高校、骨干教师培训班、教育局和重点中学作“初中化学创新实验、高中化学创新实验”专题演讲已达八十三场次，受众人数逾万，其中不乏硕士和博士研究生。
江苏徐州市的李敏老师（左）和重庆市的刘怀乐老师（右）在【四川师大】会面
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“全国第十届化学实验教学创新研讨会”的视频网上一经公开，许多化学教师对江苏省扬州市宝应实验初中张建祥、贵州省金沙县逸夫中学周凤顶、新疆生产建设兵团第三中学许桂华三个老师，在“全国第十届化学实验教学创新研讨会”中剽窃了李敏老师的作品参赛均获大奖之事议论纷纷，除了遣责张建祥、周凤顶、许桂华三人外，并抨击大赛评委不负责的作法。不由得让人对全国性的大赛的公平、公信和权威性产生质疑。为了净化学术环境，希望大家关注并积极参加评论。
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 目前中学所使用的化学仪器都是模仿西方来的，百余年几乎没变，严重地束缚着教师的思维和行动，陈旧的仪器是实验创新的最大障碍。
遗憾地是还有部分老师对新型仪器不仅没有使用过，有的从未见过，甚至连名称都叫不出来。
我们期待创新化学仪器早日进入课堂，给实验教学开拓一片新天地
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实话实说
| 张老师 |
来自:四川 |
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请教：我在使用红磷燃烧测定空气中氧气含量的 实验中发现带火星的红磷颗粒四处乱渐是怎么会事情？如何处理？
版主回复: (2009-11-20 15:29:14)
教材中用燃烧红磷测定空气中氧气的体积分数是个很不科学的方法，李敏老师对此有详细的分析，并提出了新的实验方法，凡听过李敏老师演讲或看到过演示的教师都已采用这种新方法。你到【初中化学实验】里看看“§1快速《测定空气中氧气的体积分数》”就明白了。 --- 网管员（清源）
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| 时间: 2009-11-20 12:1:43
IP: 218.200.218.122 |
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| 李友琼 |
来自:湖北宜昌 |
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尊敬的李敏老师：您好！非常感谢您及您的这个网站。我是一所省重点高中的化学实验员，下周末将要参加全省化学实验操作技能大赛，由于大赛的通知文件中没有任何准备方面的要求，让我很茫然，也很焦急。请教您一下，对于这次比赛，本人该如何准备？谢谢！
版主回复: (2009-10-16 13:25:18)
李老师：
这是展示个人才华的难得良机，一定要把握住，不可随意放弃。
1、教材要求的实验基本操作要一丝不苟地练好；
2、有代表性的演示实验和学生实验要准确无误的做好；
3、您如果能做几个创新实验更能让评委们高看您。--- 李 敏
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| 时间: 2009-10-15 9:3:15
IP: 219.139.134.44 |
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| 刘青 |
来自:石家庄 |
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李老师：在氯化铵和氢氧化钙反应制取氨气的学生实验中，尽管各方面都很注意，试管破损率仍然很高，请问有什么改进方法吗？
版主回复: (2009-9-24 21:3:0)
刘青老师：
有，请参看【高中化学实验】“§15 多用实验管不用加热快速制氨气”一文便知。 ---网管员（张）
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| 时间: 2009-9-19 9:1:36
IP: 121.28.12.128 |
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| 常秀 |
来自:河南 |
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李老师你好。初中化学中碳酸钠与稀盐酸反应并通入澄清石灰水鉴定的实验，反应速度快，照书上做有点手忙脚乱。把试管改为具支试管，用带胶头滴管（稀盐酸）的橡皮塞塞住后滴加。请问这样能否算实验改进。
版主回复: (2009-9-19 11:34:52)
也算是改进实验吧，只是改进程度小了点。 --- 网管员
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| 时间: 2009-9-17 18:13:47
IP: 218.28.177.254 |
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| 洪玉波 |
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在测定空气中氧气含量的实验中，导气管的长度会影响测定结果吗？
版主回复: (2009-9-19 12:58:12)
洪玉波老师：
毫无疑问，导管里滞留的水一定影响了实验的准确性。
教材中“用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数的实验”是个很不科学的方法。李敏老师在【初中化学实验】里“1-快速测定空气中氧气体积分数”一文中有专题介绍，比教材上的方法好多了，看看吧。 --- 网管员
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| 时间: 2009-9-15 8:42:8
IP: 58.44.160.199 |
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| 关余耿 |
来自:江苏省连云港市 |
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李老师您好：今天有幸找到您的网站，使我受益匪浅，可惜今天注册，很多内容看不了，我想请教一个问题，我在做氢气燃烧产物验证实验时（火焰上方放一个干而冷的烧杯），水雾常看不到，您有没有什么好的方法？请赐教！
版主回复: (2009-8-18 5:52:5)
用冷烧杯检验水的生成，可见度的确不理想，目前真不知道有突出好的方法。 --- 网管员
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| 时间: 2009-8-17 20:55:53
IP: 117.92.27.100 |
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| jiangping |
来自:南通 |
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请教李老师：下面能否算创新实验？
课题一：探究能随时控制反应的发生或停止的发生装置制二氧化碳
药品：大理石或石灰石和稀盐酸
仪器：试管 单孔橡皮塞（带导管） 、烧杯、大试管、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、 胶皮管、小布袋、粗铜线、弹簧夹
实验步骤：
1试管中放入一小块石灰石，到入适量的稀盐酸，观察现象，并思考：怎样能让反应停止？怎样让反应再次发生。（将石灰石捞出，反应停止；将石灰石再放进试管，反应再次发生。）
2按自己的想法演示一遍，同时小结：能让反应发生或停止的原因。（石灰石和稀盐酸接触就反应，分离反应停止。）
3 利用小布袋、粗铜线和所给的其它仪器组装随时控制反应的发生或停止的发生装置。（如图一）
4在大试管、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管组成的装置中加入石灰石和稀盐酸，观察长颈漏斗中的液面的变化，思考：为何发生这总现象？
5猜想：如果把胶皮管用弹簧夹夹住，会有什么现象呢？再松开弹簧夹呢 ？用实验验证自己的猜想，并描述看到的现象。
6根据刚才的现象，利用多孔塑料板和其它仪器组装出能随时控制反应的发生或停止的发生装置，并用实验验证。（如图二）
版主回复: (2009-8-18 5:44:58)
jiangping老师：
所谓“创新实验”要有首创性，即前人没有公开使用的方法、仪器，实验效果远比教材上的设计好。
首先这一设计大家都知道并在使用着，少有首创因素；其次，您的设计已经限定了仪器、试剂，并暗示了操作方法和顺序，除了启发学生思维、动手外，实验方法与教材上比没有突出优点。
所以我认为算不上创新实验。但是您已经大胆地向创新之路上迈出了一步，是可贺的，继续努力定会成功。
署名时用真姓名、汉字表示，这是对自己和他人的尊重，您看大家都是这样的。--- 网管员
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| 时间: 2009-8-16 11:12:31
IP: 61.177.201.242 |
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| 曹原 |
来自:深圳 |
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李敏老师:
您好！
这几天我的学生要做一些实验，需要一些滴管。我们这次不想买了，而是自己拉制一些，这样又能锻炼学生的动手能力。
就是不知怎样才能拉好，请指点一下好吗?
谢谢！
版主回复: (2009-7-15 15:34:56)
取Φ4-5mm玻璃导管平放在【高温防风酒精灯】焰顶部加热，并转动玻管，玻管软化后向左右移动，尽量使软化的长度大一些，软一些，再及时拉抻，多练习几次，待操作熟练了再换拉抻粗一些的玻管，您很快就会制得到许多滴管。 -- 网管员
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| 时间: 2009-7-12 12:7:25
IP: 116.7.101.89 |
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| 曹原 |
来自:深圳 |
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我已经收到你们寄来的灯罩了，
但使用后发现没有你们照片上的青白色的壮观景象，
这是正常现象吗？
温度能有多高？
谢谢！
版主回复: (2009-6-24 4:46:56)
曹老师：您好。听李敏老师说您是位有事业心、责任心、勤奋的年轻教师，我向您致敬！
正常的焰色是淡蓝色的，但是很难得到，青白色也不是正常色。
影响酒精灯的焰色的因素较多，如：酒精中是否含有发生“焰色反应”的金属离子、灯芯洁净否、酒精中水分含量多少等。
影响普通酒精灯火焰温度的因素也较多，如灯焰大小、酒精中水分含量、灯焰稳定程度等，通常情况下普通酒精灯火焰是550-590 ℃，高温防风酒精灯的火焰温度是750-820 ℃。-- 网管员
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| 时间: 2009-6-22 23:22:46
IP: 119.123.222.164 |
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| 赖茂林 |
来自:北京师范大学东莞石竹附属学校 |
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我碰到了无可奈何的实验
高中那个加热石蜡油制乙烯的实验非常难做,因为酒精灯温度不够,喷灯则会烧坏试管,而且我发现实验室的三氧化二铝什么催化能力也没有.用烧瓶倒可以,可是烧瓶的散热面积大,加热时间也很长,我简直要改用金属试管了,可惜根本没有那种东西。
版主回复: (2009-4-20 21:43:0)
赖茂林老师：
我们十分赞赏你对实验教学认真负责、努力钻研的态度，坚持下去，一定会做得很好。
以往做石蜡裂化实验正如您所说一样，是个难完成的实验，自从“高温防风酒精灯”推广之后，就变成极易做的实验了：
用普通试管(15*150mm)、高温防风酒精灯，催化剂可以选用三氧化二铝、碎瓷片、沙子等任意一种，加热催化剂到红热，加入蜡烛碎屑，裂解后的气体、液体立即排出，二分钟内完成实验，百分之百成功。 -- 网管员
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| 时间: 2009-4-7 19:4:55
IP: 222.187.69.176 |
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